Resumen:
La Fuerza Aérea por medio de la Dirección General de Educación y su Escuela Superior de Guerra Aérea implementan y desarrollan programas de perfeccionamiento a distancia, estructurados en forma secuencial y escalonada a lo largo de la carrera castrense del Oficial FAP, ello permite mantener permanentemente actualizado al Personal de Oficiales Subalternos que se encuentran en provincia, respecto al perfil profesional de cada especialidad por medio de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo es la educación a distancia en el perfeccionamiento profesional de los alféreces en su primer año como oficiales de la Fuerza Aérea del Perú durante el año 2015. La metodología de la investigación se sustentó bajo las líneas de Hernández, Fernández y Baptista (2014), por ello el estudio fue de tipo aplicada por tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos, es decir, se investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad; método o enfoque cuantitativo por emplear la estadística y la objetividad de los resultados para emitir conclusiones; de alcance descriptivo porque se buscó describir las características y tendencias de la muestra; diseño no experimental ya que únicamente se recolecto la información de manera independiente sobre la variable del presente trabajo de investigación.
Los resultados demuestran que la educación a distancia es percibida por los alféreces en su primer año como oficiales de la Fuerza Aérea del Perú durante el año 2015 como REGULAR en un 56.50 %, mientras que un 32.60 % cree que es ADECUADO; en las dimensiones se presentan los siguientes resultados: Entorno Virtual: REGULAR con 65.20 %, Metodología Didáctica: REGULAR con 78.30 %, Navegación y Diseño: REGULAR con 65.20 % y Recursos Multimedia: REGULAR con 76.10 %.
